有的孩子真的是有彈鋼琴的天賦，而有的孩子天生五音不全。父母都希望早些了解到自己的孩子是否具有學(xué)習(xí)鋼琴的天賦，是否有音樂(lè)的感知能力，這些家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單地通過(guò)一些方式來(lái)做基礎(chǔ)的判別，但天賦并不等于成就。無(wú)論多有天賦的孩子如果不通過(guò)后天的勤奮努力，絕對(duì)成不了鋼琴家，反之，如果資質(zhì)平平的一個(gè)孩子，后天非常刻苦努力，一樣能夠?qū)W有所成。那如何判斷孩子是否有天賦呢？關(guān)于這樣的問(wèn)題，小編先帶大家來(lái)了解一下，希望可以幫助到有需要的家長(zhǎng)們。

通過(guò)對(duì)手、耳、記憶力等幾方面的簡(jiǎn)單評(píng)判，你可以基本了解自己孩子的音樂(lè)潛質(zhì)，以此作為選擇參考。

首先，手要不軟不硬指長(zhǎng)張得開(kāi)。

彈琴用的無(wú)非是我們的一雙手。四五歲的小孩子，雖然手還沒(méi)有發(fā)育完全，但手形已經(jīng)基本能看出來(lái)。家長(zhǎng)要看的是手指是硬還是軟，特別是關(guān)節(jié)部分，這決定著孩子彈琴的力量夠不夠，太硬不行，太軟更不好。最理想的是，小手的骨頭要有點(diǎn)硬硬的，但又不僵硬，不軟綿綿的。還有，各個(gè)手指之間離得夠不夠遠(yuǎn)。手張得越開(kāi)以后彈琴越輕松。這項(xiàng)經(jīng)常被形容為手要松。

其次，耳要能聽(tīng)出音樂(lè)的節(jié)拍和感覺(jué)。

其實(shí)這個(gè)關(guān)系的是樂(lè)感和節(jié)奏感。大人拍掌讓小孩子跟著唱歌，可以選擇唱兒歌，所有的兒歌都是有節(jié)奏的，看他是否跟得上節(jié)拍，是否有本能的節(jié)奏感。或者放一個(gè)鋼琴曲，看看孩子從鋼琴曲能聽(tīng)出什么感覺(jué)。比如放一個(gè)快的曲子，看看孩子是否能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)表示，哪怕是很幼稚的形容詞。比如，說(shuō)像放鞭炮，或者說(shuō)是像爆米花的感覺(jué)。孩子也許對(duì)固定的音高沒(méi)有概念，但至少他會(huì)有一個(gè)模仿的能力，這是很重要的。

最后，小編想給大家分享一個(gè)關(guān)于天才莫扎特的故事。

掛著天才頭銜的人有很多，但唯有說(shuō)莫扎特是天才不會(huì)有任何人有異議。3歲的時(shí)候，還沒(méi)有任何人教過(guò)他彈鋼琴，他就能自己走到鋼琴跟前，努力地用小手指試圖彈出他曾聽(tīng)過(guò)的某段樂(lè)曲。而4歲時(shí)他居然已經(jīng)嘗試在五線譜紙上創(chuàng)作，雖然音符寫(xiě)得歪七扭八，但這并非孩子無(wú)意義的涂鴉，而是創(chuàng)作。6歲開(kāi)始?xì)W洲巡回演出，他曾經(jīng)留下很多對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不可思議的紀(jì)錄，比如一段全新的艱深樂(lè)曲，他能夠當(dāng)場(chǎng)視奏，依指定低音即興作曲等。關(guān)于莫扎特的天才故事有很多，其中最著名的一個(gè)是在他7歲的時(shí)候，他用父親朋友的小提琴演奏，然后清楚地告訴父親，他自己的琴比這把琴低1/8個(gè)音，后來(lái)兩把琴被拿到一起比對(duì)，證明他的感覺(jué)完全正確。正是有著如此超人的天賦，加之后天的不懈努力，莫扎特才在音樂(lè)史上留下了如此輝煌的一筆。

以上這些內(nèi)容是小編整理出來(lái)的關(guān)于鋼琴天賦的問(wèn)題，希望可以幫助有需要的人。西安大部分的琴行都集中在文藝路那條街上，每走幾百米就會(huì)看到一個(gè)琴行。這里除了經(jīng)營(yíng)著世界知名牌子的鋼琴及其他綜合樂(lè)器之外，還是雅馬哈鋼琴專賣店。從樂(lè)器的選購(gòu)，使用與養(yǎng)護(hù)，到教學(xué)，音樂(lè)大賽，考級(jí)，再到音樂(lè)表演和歐美音樂(lè)游學(xué)，提供全方位一站式服務(wù)。

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